Una vez resuelto este problema por los alumnos, es importante que ellos mismos generen búsquedas equivalentes, cambiando las variables.
Esto es,por ejemplo, variar la profundidad del pozo y resolver el problema en cada caso, escalonando los valores, 7;8;9;10…luego se puede construir una tabla que nos lleve a la fomulación de una ley que nos permita generalizar el algoritmo de resolución.
Si lo hacen y descubren nuevas acciones alrededor de este problema, CUENTEN, ya que nuevos lectores se suman día a día.
RECUERDEN QUE ESTE BLOG ES...
DE IDA Y VUELTA
Esto es,por ejemplo, variar la profundidad del pozo y resolver el problema en cada caso, escalonando los valores, 7;8;9;10…luego se puede construir una tabla que nos lleve a la fomulación de una ley que nos permita generalizar el algoritmo de resolución.
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