Tarda 9 minutos porque realiza 9 cortes, dado que al
efectuar el corte Nº 9 la tela queda cortada en 10 partes.
Aunque les parezca difícil y hasta increíble, este
tipo de problemas posicionan al alumnado frente a contenidos de “alta gama” matemática.
Lo que interesa realmente es que ell@s hagan su propia
experiencia con material concreto (papelitos, cordones, hilos, etc.) y saquen
conclusiones por si mismos.
L@s docentes que duden tendrán que hacerlo también.
Es realmente importante llegar a CONCLUSIONES
GENERALES
Que surgirán de probar con distinta cantidad de
cortes.
¡¡Les dejo el desafío!!
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